В условиях превращения медиаконтента в важнейший компонент образовательного процесса актуализируется проблема восприятия образа преподавателя журналистики, в формировании которого огромную роль играет пользовательский контент. Результаты исследования особенностей восприятия медиатекстов и обучающей информации современными студентами позволяют определить запрос студенческий аудитории на онлайн-формат профессиональной коммуникации педагог – обучающийся