Статья посвящена рассмотрению вопроса о роли глаголов движения, в которых вербализуется категория пространства в повести А. С. Пушкина «Метель», и о методике работы с бесприставочными и приставочными глаголами движения в иностранной аудитории на уровне В1.Автор предлагает систему работы с дорожной картой, представляющей схему передвижения героя в повести, которая наглядно демонстрирует хаотичное движение героя, препятствующее достижению цели. В дорожной карте фиксируется также языковое выражение категорий простанства и времени, физического и психологического состояния героя, что позволяет, с одной стороны, выявить усиление эмоционально-экспрессивной окраски контекста, а с другой стороны – определить авторскую позицию произведения в целом.