В статье рассматриваются приемы портретирования как метода преподавания журналистских дисциплин. В частности, учащиеся выполняют анализ имеющихся портретов преподавателей и сами создают медийные портреты педагогов, представляющих разные научно-образовательные школы. Исследование является одним из разделов НИР кафедры теории журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ, посвященного изучению российских школ журналистики. Цель исследования заключается в раскрытии роли личности в процессе становления научно-педагогических школ и экстраполяции результатов на процесс обучения в университете журналиста- исследователя. Полученные данные будут использованы для создания базы данных о составе и видных представителях научно-педагогических школ журналистики и массовых коммуникаций в России. Приоритетными в исследовании явились методические и психолого-педагогические аспекты процесса портретирования.