Статья посвящена отбору и организации языкового материала для формирования идиоматической компетенции, которая понимается нами как совокупность знаний, умений, навыков, составляющих способность учащихся распознавать в речи идиоматичные выражения, интерпретировать смысл, заложенный в них, и использовать их в устной и письменной речи в процессе межкультурного общения на английском языке. При отборе языкового материала считаем целесообразным использовать ресурсы корпусной лингвистики и создать собственный лингводидактический корпус, нацеленный на формирование идиоматической компетенции учащихся старших классов. В статье приводится подробное описание разработанного лингводидактического корпуса, который состоит из двух подкорпусов: (а) тематически организованного списка идиоматичных выражений; (б) текстового корпуса.