Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Research
Методология подготовки и чтения общего курса лекций по истории искусства на не искусствоведческих кафедрах и факультетах. / Морозова, Анна Валентиновна.
Мавродинские чтения 2018 : Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 110летию со дня рождения профессора Владимира Васильевича Мавродина. ed. / А.Ю. Дворниченко. СПб. : Нестор-История, 2018. p. 110-112.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › Research
}
TY - GEN
T1 - Методология подготовки и чтения общего курса лекций по истории искусства на не искусствоведческих кафедрах и факультетах
AU - Морозова, Анна Валентиновна
PY - 2018
Y1 - 2018
N2 - Общие курсы по истории искусства для неспециалистов имеют свою специфику, которая прежде всего выражается в необходимости для преподавателя, читающего подобный курс, поиска некоей общей платформы для изложения всех этапов, периодов и стилей всеобщей истории искусства. Только опираясь на одни и те же принципы изложения материала на всем протяжении курса, можно создать у слушателей впечатление целостности полученного объема знаний и позволит им сохранить его в памяти, в душе и в сердце. Перед преподавателем, читающим подобный общий курс встает проблема, оказывающаяся сродни той, что стояла на рубеже XIX-XX вв. перед Вельфлиным, Риглем или Дворжаком. Последние искали общие закономерности и факторы развития искусства, преподаватель же ищет общую методологию представления материала, которая в идеале должна была бы опираться именно на знание общих закономерностей эволюции искусства, которые на настоящий момент остаются не открытыми и которых, по мнению современных ученых, видимо, вообще не существует. А.В. Морозова считает, что имеет смысл попробовать отталкиваться от задач и целей, которые в тот или иной период ставило перед собой искусство или ставили перед искусством заказчики. В этом случае получается довольно стройная картина всеобщей истории искусства.
AB - Общие курсы по истории искусства для неспециалистов имеют свою специфику, которая прежде всего выражается в необходимости для преподавателя, читающего подобный курс, поиска некоей общей платформы для изложения всех этапов, периодов и стилей всеобщей истории искусства. Только опираясь на одни и те же принципы изложения материала на всем протяжении курса, можно создать у слушателей впечатление целостности полученного объема знаний и позволит им сохранить его в памяти, в душе и в сердце. Перед преподавателем, читающим подобный общий курс встает проблема, оказывающаяся сродни той, что стояла на рубеже XIX-XX вв. перед Вельфлиным, Риглем или Дворжаком. Последние искали общие закономерности и факторы развития искусства, преподаватель же ищет общую методологию представления материала, которая в идеале должна была бы опираться именно на знание общих закономерностей эволюции искусства, которые на настоящий момент остаются не открытыми и которых, по мнению современных ученых, видимо, вообще не существует. А.В. Морозова считает, что имеет смысл попробовать отталкиваться от задач и целей, которые в тот или иной период ставило перед собой искусство или ставили перед искусством заказчики. В этом случае получается довольно стройная картина всеобщей истории искусства.
KW - история искусства, методология преподавания, Вельфлин, Ригль, Дворжак, Плеханов.
KW - HISTORY OF ART
KW - METHODOLOGY OF TEACHING
KW - WöLLFLIN
KW - RIEGL
KW - DVOřáK
KW - PLEKHANOV
UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36790557&pf=1
M3 - статья в сборнике материалов конференции
SP - 110
EP - 112
BT - Мавродинские чтения 2018
A2 - Дворниченко, А.Ю.
PB - Нестор-История
CY - СПб.
T2 - ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "МАВРОДИНСКИЕ ЧТЕНИЯ"
Y2 - 29 October 2018 through 31 October 2018
ER -
ID: 45925217