Статья посвящена рассмотрению вопроса об использовании детской литературы как ресурса для создания лексико-грамматических упражнений, используемых на занятиях РКИ, повышение эффективности которых происходит за счет усложнения и модификации лексико-грамматического упражнения комбинаторного типа. Представлены различные задания, в основе которых лежит данный тип модифицированного упражнения, для формирования грамматических навыков и навыков говорения. Демонстрируется расширение диапазона использования этого типа упражнения в современном преподавании русского языка.