Статья посвящена анализу практики диверсификации образовательных моделей в системе среднего профессионального образования на примере театральной школы О. Табакова. Цель исследования - рассмотреть практику диверсификации образовательных моделей на примере деятельности театральной школы О. Табакова и определить перспективы использования данного опыта при проектировании современных моделей среднего профессионального образования в сфере сценических искусств. Были рассмотрены теоретико-методологические основания диверсификации, ее значение для подготовки специалистов в сфере сценических искусств, а также специфика образовательной модели, разработанной и реализованной в школе О. Табакова. Основное внимание уделяется реализации экспериментальной интегрированной программы, сочетающей в себе уровни среднего общего и высшего образования. Данный формат обеспечивает преемственность образовательной траектории и открывает для выпускников возможность продолжения обучения на втором курсе Школы-студии МХАТ, что существенно ускоряет процесс профессиональной подготовки и способствует ранней интеграции в театральную среду.