В настоящей статье рассматривается проблема перевода текстов произведений детской литературы, представляющих собой синтез вербального и изобразительного компонентов. Рассматриваются случаи, когда переводчик «делает ставку» на перевод игры слов или форму вербального компонента (рифма, ритм), игнорируя невербальный компонент текста, что влечет за собой несоответствие содержания фрагмента переводного текста изображению на сопроводительной иллюстрации. В заключение приводятся рекомендации по переводу креолизованных текстов произведений для детей.