Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › peer-review
Этномаркированные компоненты в структуре словарной статьи учебного лингвокультурологического словаря: проблемы описания. / Писарская, Тамара Радомировна; Якименко, Надежда Егоровна.
Русский язык в полиэтническом образовательном пространстве: Материалы II Межвузовской научно-методической конференции. СПб. , 2019. p. 385-390.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Conference contribution › peer-review
}
TY - GEN
T1 - Этномаркированные компоненты в структуре словарной статьи учебного лингвокультурологического словаря: проблемы описания
AU - Писарская, Тамара Радомировна
AU - Якименко, Надежда Егоровна
N1 - Писарская Т.Р., Якименко Н.Е. Этномаркированные компоненты в структуре словарной статьи учебного лингвокультурологического словаря: проблемы описания // Русский язык в полиэтническом образовательном пространстве военного вуза: Материалы II Межвузовской научно-методической конференции. 12 декабря 2019 года / Под ред. Н.В.Давыдовой, Н.Ю. Васильевой. - СПб. ВАС, 2019. – 702с.
PY - 2019
Y1 - 2019
N2 - В статье речь идет о семантизации этномаркированных компонентов паремий в учебном лингвокультурологическом словаре. Комментирование таких компонентов осуществляется с помощью описания ментальных установок культуры, комментирования древнейших слов-компонентов (антропонимов, зоонимов, фитонимов), включения лингвокультурной ситуации в раздел «Культурологическое комментирование», описания аксиологического вектора паремий. Не все упомянутые способы одинаково используются и признаются исследователями. Общепризнанным является мнение о том, что только комбинация названных методов, в зависимости от характера самой единицы, может дать положительный результат, т. е. исчерпывающую характеристику описываемой паремийной единицы в учебном лингвокультурологическом словаре для иностранцев.
AB - В статье речь идет о семантизации этномаркированных компонентов паремий в учебном лингвокультурологическом словаре. Комментирование таких компонентов осуществляется с помощью описания ментальных установок культуры, комментирования древнейших слов-компонентов (антропонимов, зоонимов, фитонимов), включения лингвокультурной ситуации в раздел «Культурологическое комментирование», описания аксиологического вектора паремий. Не все упомянутые способы одинаково используются и признаются исследователями. Общепризнанным является мнение о том, что только комбинация названных методов, в зависимости от характера самой единицы, может дать положительный результат, т. е. исчерпывающую характеристику описываемой паремийной единицы в учебном лингвокультурологическом словаре для иностранцев.
KW - лингвокультурология
KW - словарная статья
KW - компонент
UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=41772243&pff=1
M3 - статья в сборнике материалов конференции
SP - 385
EP - 390
BT - Русский язык в полиэтническом образовательном пространстве
CY - СПб.
T2 - Международная научно-практическая конференция "Русский язык в полиэтническом образовательном пространстве военного вуза"
Y2 - 12 December 2019 through 12 December 2019
ER -
ID: 50425048