В статье приведен анализ сложных структур научного стиля речи, а именно методом сплошной выборки проанализированы учебники профессионального цикла, по которым осуществляется процесс обучения иностранных студентов будущей специальности в инженерно-техническом вузе. В работе отобраны сложноподчиненные предложения с присубстантивно-определите льной придаточной частью, в употреблении которых испытывают потребность иностранцы-нефилологи в учебно-профессиональной сфере, поскольку сведений о сложном предложении, полученных на подготовительном курсе, недостаточно
для понимания и воспроизведения специфических моделей синтаксиса научного стиля речи. В ходе исследования установлен круг сложноподчиненных предложений, которым необходимо обучать иностранцев на продвинутом этапе. Проведенный анализ сложных структур, выделенных в текстах
дисциплин профессионального цикла, позволит разработать методическую стратегию обучения данным сложным синтаксических моделям иностранцев-нефилологов инженерно-технического профиля на продвинутом этапе (В2).