Проведено пилотное исследование, направленное на определение нормативных характеристик коммуникативных навыков ребенка дошкольного возраста и специфики реализации вербальной и невербальной коммуникации у детей, воспитывающихся в детском доме, в условиях частичной социальной депривации, и детей, имеющих расстройства аутистического спектра. Разработана модель исследования, позволяющая оценивать коммуникативные навыки ребенка дошкольного возраста в различных экспериментальных ситуациях и вызывать широкий спектр психоэмоциональных состояний в условиях взаимодействия ребенка и взрослого, ребенка и сверстника. Произведена аудио- и видеозапись здоровых, нормально развивающихся детей, детей с расстройствами аутистического спектра - в условиях детского сада и детей, воспитывающихся в специальном (коррекционном) детском доме, не имеющих тяжёлых неврологических заболеваний (ДЦП) и генетических синдромов. В исследовании приняли участие 70 детей в возрасте 4-7 лет. В работе использован комплексный подход к анализу речи д