В статье рассматриваются основные особенности речевого поведения врача-лектора в условиях общения с массовой аудиторией. Специфика ситуации общения отражается на организации текста публичной лекции и подаче материала. Учитывая фактор адресата, автор использует различные приемы и способы, которые направлены, с одной стороны, на обеспечение восприятия текста лекции, с другой – на привлечение и активизацию внимания слушателей. Использование публичных лекций на занятиях по русскому языку способствует формированию культуры профессиональной речи врача, так как студенты учатся выделять информацию по степени важности, сложности и новизны, а также использовать различные средства активизации внимания, выражения экспрессии и т.д.