В статье раскрывается значение феномена коммуникации в контексте актуальных целей и задач современного образования. Рассматриваются два типа коммуникации, нормативная и развивающая, соответствующие двум образовательным парадигмам: знаниево-трансляционной и личностно-ориентированной. Образовательная коммуникация осуществляется в контексте общего предметно-смыслового поля благодаря коммуникативным функциям: информационной, развивающей, экзистенциальной.