В статье представлены сущность и основные положения субъект-субъектных отношений как особой формы педагогического партнёрства преподавателей и студентов. Доказательно обоснован вывод о том, что субъектность - основной фактор обучения, раскрыта суть диалогического характера образования, определяемого принципом ценностного равенства субъектов педагогического взаимодействия как новой гуманистической культуры взаимоотношений и важнейшего фактора творческого самообразования, саморазвития и самореализации субъектов образовательного процесса.м