В работе представлен опыт разработки и внедрения Telegram-бота в образовательный процесс по дисциплинам, включающим проведение практических занятий по Магниторазведке на кафедре физики Земли СПбГУ. Бот выступает в роли цифрового помощника для студентов, обеспечивая доступ к справочной информации, методическим материалам и алгоритмам выполнения заданий. Описана структура бота, логика ответов, а также результаты его тестирования. Продемонстрированы преимущества такого подхода для повышения самостоятельности студентов, снижения нагрузки на преподавателя и расширения цифровой среды обучения. Отмечен потенциал масштабирования решения на другие дисциплины.