TY - CHAP

T1 - Содержание и структура информационной среды семьи

AU - Колпакова, Анастасия Евгеньевна

AU - Стряпухина, Юлия Витальевна

AU - Посохова, Светлана Тимофеевна

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - В статье рассматриваются актуальные вопросы влияния информационной среды, в частности интернета, на семью и детей. Предполагается, что интернет-среда, в которой постоянно пребывает и с которой взаимодействует семья, несет с собой разнообразный, массивный и непрерывный по своему характеру поток информации: новостной, популярной, развлекательной, научной и т. д. Информационная среда влияет на воспитательные функции и эмоциональный фон семьи, создавая новые условия развития подрастающего поколения. Для исследования семейной информационной среды и эмоционального отношения к ней была разработана авторская анкета. Для исследования склонности к интернет-зависимому поведению подростков использовался опросник «Интернет-зависимость» К. Янг. Результаты исследования показывают, что из 36 подростков 14 имеют склонность к интернет-зависимости. Настроение, личностные смыслы и эмоциональное отношение подростков влияют на их предпочтения в общении в соцсетях, онлайн-играх и получении учебной информации. Эмоциональная сфера (переживание радости, интереса-волнения и удивления) также определяет выбор родителями информационных источников. Чаще семьи выбирают новостную, профессиональную, информационную среду и среду, посвященную искусству и культуре, реже - религиозную. Корреляционный анализ показал, что родители, которые используют интернет для общения, чаще переживают радость, для учебы - гнев, для получения информации для детей - интерес и смущение. Родители, которые используют интернет для вовлечения в него ребенка, переживают разнообразную гамму эмоций: радость, гнев, презрение, горе, стыд, вину и смущение. Принятия интернета выше у родителей, которые меньше испытывают стыд и отвращение во время использования ими интернета.

AB - В статье рассматриваются актуальные вопросы влияния информационной среды, в частности интернета, на семью и детей. Предполагается, что интернет-среда, в которой постоянно пребывает и с которой взаимодействует семья, несет с собой разнообразный, массивный и непрерывный по своему характеру поток информации: новостной, популярной, развлекательной, научной и т. д. Информационная среда влияет на воспитательные функции и эмоциональный фон семьи, создавая новые условия развития подрастающего поколения. Для исследования семейной информационной среды и эмоционального отношения к ней была разработана авторская анкета. Для исследования склонности к интернет-зависимому поведению подростков использовался опросник «Интернет-зависимость» К. Янг. Результаты исследования показывают, что из 36 подростков 14 имеют склонность к интернет-зависимости. Настроение, личностные смыслы и эмоциональное отношение подростков влияют на их предпочтения в общении в соцсетях, онлайн-играх и получении учебной информации. Эмоциональная сфера (переживание радости, интереса-волнения и удивления) также определяет выбор родителями информационных источников. Чаще семьи выбирают новостную, профессиональную, информационную среду и среду, посвященную искусству и культуре, реже - религиозную. Корреляционный анализ показал, что родители, которые используют интернет для общения, чаще переживают радость, для учебы - гнев, для получения информации для детей - интерес и смущение. Родители, которые используют интернет для вовлечения в него ребенка, переживают разнообразную гамму эмоций: радость, гнев, презрение, горе, стыд, вину и смущение. Принятия интернета выше у родителей, которые меньше испытывают стыд и отвращение во время использования ими интернета.

UR - https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36630867&pff=1

M3 - статья в сборнике

SN - 978-5-9651-1189-3

VL - 1

SP - 435

EP - 442

BT - Психология XXI века: психология как наука, искусство и призвание

PB - Издательство «ВВМ»

CY - СПб.

T2 - Международная научная конференция молодых учёных "Психология XXI века: Психология как наука, искусство и призвание"

Y2 - 23 April 2018 through 25 April 2018

ER -