Standard

Что мешает эффективности лингводидактического теста. / Большакова, И. Г.

In: ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 9: ФИЛОЛОГИЯ. ВОСТОКОВЕДЕНИЕ. ЖУРНАЛИСТИКА, No. Вып.1, 2013, p. 62-72.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Harvard

Большакова, ИГ 2013, 'Что мешает эффективности лингводидактического теста', ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 9: ФИЛОЛОГИЯ. ВОСТОКОВЕДЕНИЕ. ЖУРНАЛИСТИКА, no. Вып.1, pp. 62-72. <http://elibrary.ru/item.asp?id=18943125>

APA

Большакова, И. Г. (2013). Что мешает эффективности лингводидактического теста. ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 9: ФИЛОЛОГИЯ. ВОСТОКОВЕДЕНИЕ. ЖУРНАЛИСТИКА, (Вып.1), 62-72. http://elibrary.ru/item.asp?id=18943125

Vancouver

Большакова ИГ. Что мешает эффективности лингводидактического теста. ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 9: ФИЛОЛОГИЯ. ВОСТОКОВЕДЕНИЕ. ЖУРНАЛИСТИКА. 2013;(Вып.1):62-72.

Author

Большакова, И. Г. / Что мешает эффективности лингводидактического теста. In: ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ 9: ФИЛОЛОГИЯ. ВОСТОКОВЕДЕНИЕ. ЖУРНАЛИСТИКА. 2013 ; No. Вып.1. pp. 62-72.

BibTeX

@article{7209f921904a4e81b7b25532b00499ef,
title = "Что мешает эффективности лингводидактического теста",
abstract = "В статье рассматривается проблема применения лингводидактических тестов в качестве метода оценивания компетентности в области иностранного языка. Автор анализирует различные типы ошибок (от самых элементарных до наименее очевидных), встречающихся в процессе конструирования, проведения и оценки итогов теста. Отдельные группы ошибок иллюстрируются примерами из тестов по английскому языку.I. G. BolshakovaWhat inhibits language tests efficiencyThe article deals with the problem of foreign language tests as method of assessing language proficiency. The author considers different types of errors (from elementary to most complicated ones) in the process of constructing, administration and evaluating language tests. Some groups of such errors are illustrated with examples from real tests of English. ",
keywords = "Оценивание, метод тестов, ошибки, разработка теста, педагогическое измерение, результаты теста, содержание теста, контекст, методика, психологические факторы , Key words: Assessment, evaluation, language test, test method, errors, test construction, educational measurement, test results, test content, context, methodology, psychological factors",
author = "Большакова, {И. Г.}",
year = "2013",
language = "русский",
pages = "62--72",
journal = " ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ",
issn = "2541-9358",
publisher = "Издательство Санкт-Петербургского университета",
number = "Вып.1",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Что мешает эффективности лингводидактического теста

AU - Большакова, И. Г.

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - В статье рассматривается проблема применения лингводидактических тестов в качестве метода оценивания компетентности в области иностранного языка. Автор анализирует различные типы ошибок (от самых элементарных до наименее очевидных), встречающихся в процессе конструирования, проведения и оценки итогов теста. Отдельные группы ошибок иллюстрируются примерами из тестов по английскому языку.I. G. BolshakovaWhat inhibits language tests efficiencyThe article deals with the problem of foreign language tests as method of assessing language proficiency. The author considers different types of errors (from elementary to most complicated ones) in the process of constructing, administration and evaluating language tests. Some groups of such errors are illustrated with examples from real tests of English.

AB - В статье рассматривается проблема применения лингводидактических тестов в качестве метода оценивания компетентности в области иностранного языка. Автор анализирует различные типы ошибок (от самых элементарных до наименее очевидных), встречающихся в процессе конструирования, проведения и оценки итогов теста. Отдельные группы ошибок иллюстрируются примерами из тестов по английскому языку.I. G. BolshakovaWhat inhibits language tests efficiencyThe article deals with the problem of foreign language tests as method of assessing language proficiency. The author considers different types of errors (from elementary to most complicated ones) in the process of constructing, administration and evaluating language tests. Some groups of such errors are illustrated with examples from real tests of English.

KW - Оценивание, метод тестов, ошибки, разработка теста, педагогическое измерение, результаты теста, содержание теста, контекст, методика, психологические факторы

KW - Key words: Assessment, evaluation, language test, test method, errors, test construction, educational measurement, test results, test content, context, methodology, psychological factors

M3 - статья

SP - 62

EP - 72

JO - ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

JF - ВЕСТНИК САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

SN - 2541-9358

IS - Вып.1

ER -

ID: 5653608