Работа представляет собой рецензию на монографию Дж. Хейна «Прогрессизм в музейной практике: Джон Дьюи и демократия». Автор анализирует основные положения исследования. Основной акцент делается на политическом измерении образовательной концепции Д. Дьюи и ее значении для развития демократии. В рецензии отмечаются связи этой концепции с европейским опытом музейной педагогики (Германия, Советская Россия).
