Цель статьи – раскрыть потенциал когнитивной грамматики для освоения английского языка. Автор показывает, как опора на ключевое понятие «окно наблюдения» и разграничение двух противоположных стратегий человеческого
познания – непосредственное («ВИЖУ») и опосредованное («ЗНАЮ») – позволяет повысить эффективность усвоения системы видовременных форм английского глагола. На примере когнитивного анализа времен группы Indefinite
доказывается, что залогом успешной иноязычной коммуникации является осознание обучаемыми того смысла, который англоговорящий «держит в голове» в момент порождения речи, когда «окно наблюдения» закрыто. Результаты работы могут быть использованы в практике преподавания и изучения английского языка в средних и высших учебных заведениях, на курсах повышения квалификации.