Актуальность исследования обусловлена глубокой трансформацией журналистского образования в условиях цифровой революции, где искусственный интеллект (ИИ), и большие данные перешли из статуса внешних инструментов в имманентную среду образовательных процессов. Вследствие стремительного обновления технологического ландшафта и трансформирующихся требований индустрии, традиционные модели подготовки кадров оказываются в состоянии глобального кризиса. В этом контексте китайский образовательный опыт заслуживает пристального внимания благодаря масштабу системы, проактивной государственной политике и уникальному синтезу глобальных трендов с национальной идентичностью. Ключевая задача исследования заключается в выявлении механизмов, посредством которых многообразные акторы — университеты, медиаиндустрия, государство и технологии — конструируют устойчивую экосистему журналистского образования, а также в анализе возникающих в этом процессе противоречий. Авторы предлагают теоретическую рамку, адаптирующую экосистемный подход, заимствованный из естественных и социальных наук, к специфике журналистского образования. Эмпирическую базу исследования составляют практики ведущих китайских университетов (Пекинский университет, университет Цинхуа, Фуданьский университет, Китайский народный университет, Чжэцзянский университет и др.), отобранных на основе их лидерства в национальных рейтингах, наличия

инновационных образовательных программ и доступности информации о реализуемых проектах в открытом доступе. Опираясь на анализ этих кейсов и релевантных стратегических документов, исследование фокусируется на четырех ключевых векторах устойчивости: транснациональном, трансмедийном, междисциплинарном и межорганизационном. Результаты исследования демонстрируют эволюцию китайской модели от линейной к сетевой динамике, где концепт «трансграничность (кроссграничность/пересечения границ» выступает как фундаментальный механизм обеспечения устойчивости. Выявлена специфика китайской модели «глокализации», сочетающей внедрение глобальных стандартов с беспрецедентной государственной поддержкой. Новизна работы заключается в применении целостного экосистемного подхода для комплексного анализа трансформации журналистского образования в Китае по четырем ключевым направлениям, что позволяет преодолеть фрагментарность предыдущих исследований.