В статье изложен опыт диагностики овладения учащимися профессиональным химическим языком на примере внеклассного мероприятия по химии для школьников г. Ишима и Ишимского района Тюменской области. Результатами эксперимента проиллюстрирована зависимость уровня предметных знаний учащихся от объема материала, отведенного в школьной программе на изучение отдельных разделов химии.