В статье предлагается одна из возможностей знакомства иноязычных учащихся с особенностями русской разговорной речи. Излагается опыт чтения соответствующего мультимедийного курса в немецкой (в Германии) и китайской (в России) аудиториях (на продвинутом этапе обучения), который заканчивается представлением результатов самостоятельной работы слушателей. Некоторые иллюстрации из этих итоговых работ студентов позволяют увидеть, насколько интересными для них оказались такие не-большие исследования, как много нового в русской речи научились они воспринимать на слух и, в конечном счете, понимать, как эффективно они усваивают методику анализа живой речи.