Целью проводимого исследования является разработка способов модернизации технологического типа упражнения на соответствие для повышения эффективности преподавания русского языка в иноязычной аудитории. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что усложнение и трансформация упражнения на соответствие активизируют логическое мышление учащихся и мотивируют их к дальнейшему изучению русского языка. Научная новизна постановки вопроса заключается в том, что с методической точки зрения впервые рассматривается технологический тип упражнения на соответствие как один из факторов формирования дискурсивной компетенции учащихся, в частности, ее формально-логического компонента.