Рассматривается проблематизация концепта научной революции в современной ис-ториографии. Раскрывается неоднозначность репрезентации ее структуры: начало революции трактуется или как разрыв с прошлым, или как его возобновление. Опреде-ляются условия дополнительности указанных интерпретаций, и формулируется «урок инновационности», который дает философии науки современная историогра-фия, внося вклад в определение комплекса условий возникновения инновации в науке.