Приводятся результаты анализа индивидуального подбора различных методов преподавания первой помощи и тактической медицины на основе данных, полученных из анкет и в процессе наблюдения за обучающимися.
Продемонстрировано и обосновано, что анализ с помощью нейросетей помогает находить индивидуальные подходы с учетом психологических особенностей и вовлеченности различных групп опрошенных. Предлагается использовать нейронную модель, которая помогает выявить оптимальные стратегии преподавания и наглядно показывает важность метрик оценки проверки качества предсказаний для дальнейшего улучшения качества
учебного процесса