Воспитание творческой личности - одна из важнейших задач, стоящих перед родителями и педагогами, так как в настоящее время общество нуждается в личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В статье рассматривается роль нетрадиционных техник рисования в развитии творческого мышления детей старшего дошкольного возраста. В данной работе представлены три этапа экспериментальной работы по формированию творческого мышления. Все результаты, полученные в ходе эксперимента, проиллюстрированы поэтапно.