TY - JOUR

T1 - КИТАЙСКОЕ ЖУРНАЛИСТСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА: ИННОВАЦИОННЫЕ ТРАЕКТОРИИ И ПАРАДИГМАЛЬНЫЙ СДВИГ

AU - Лай, Линчжи

N1 - ​Лай, Линчжи. Китайское журналистское образование в эпоху искусственного интеллекта: инновационные траектории и парадигмальный сдвиг // Язык. Коммуникация. Общество. — 2014. — Т. 14, № 2. — С. 30–37.

PY - 2026/6

Y1 - 2026/6

N2 - Стремительное развитие технологий искусственного интеллекта (ИИ) радикально трансформирует логику производства и распространения новостей, создавая как беспрецедентные вызовы, так и новые возможности для системы журналистского образования в Китае. В статье на основе анализа системного воздействия ИИ на медиаиндустрию и возникающих вследствие этого новых требований к профессиональной подготовке выявляются ключевые проблемы китайского журналистского образования: дисбаланс между спросом на кадры и их предложением, технологическая архаичность учебных планов, структурные дефициты преподавательского состава и слабость этической составляющей обучения. В ответ на эти вызовы предлагаются инновационные пути реформирования по четырём направлениям: реструктуризация учебных планов, трансформация педагогических моделей, обновление концепций подготовки специалистов и расширение международного сотрудничества. Исследование показывает, что модернизация журналистского образования в эпоху ИИ представляет собой не просто внедрение технологических инструментов, а глубинный парадигмальный сдвиг, охватывающий ценностные установки, структуру знаний и систему компетенций. Ключевым условием успеха выступает переход от стратегии «приручения инструментов» к стратегии «перестройки мышления», что обеспечивает фундаментальную эволюцию журналистского образования от передачи навыков к развитию интегральных компетенций.

AB - Стремительное развитие технологий искусственного интеллекта (ИИ) радикально трансформирует логику производства и распространения новостей, создавая как беспрецедентные вызовы, так и новые возможности для системы журналистского образования в Китае. В статье на основе анализа системного воздействия ИИ на медиаиндустрию и возникающих вследствие этого новых требований к профессиональной подготовке выявляются ключевые проблемы китайского журналистского образования: дисбаланс между спросом на кадры и их предложением, технологическая архаичность учебных планов, структурные дефициты преподавательского состава и слабость этической составляющей обучения. В ответ на эти вызовы предлагаются инновационные пути реформирования по четырём направлениям: реструктуризация учебных планов, трансформация педагогических моделей, обновление концепций подготовки специалистов и расширение международного сотрудничества. Исследование показывает, что модернизация журналистского образования в эпоху ИИ представляет собой не просто внедрение технологических инструментов, а глубинный парадигмальный сдвиг, охватывающий ценностные установки, структуру знаний и систему компетенций. Ключевым условием успеха выступает переход от стратегии «приручения инструментов» к стратегии «перестройки мышления», что обеспечивает фундаментальную эволюцию журналистского образования от передачи навыков к развитию интегральных компетенций.

KW - искусственный интеллект, журналистское образование, реформа учебных планов, парадигмальный сдвиг, подготовка междисциплинарных кадров, Китай

UR - https://yako-journal.ru/wp-content/uploads/2026/06/ENZH-YAKO_2-14-_2026-30-37.pdf

UR - https://yako-journal.ru/articles/kitajskoe-zhurnalistskoe-obrazovanie-v-epohu-iskusstvennogo-intellekta-innovatsionnye-traektorii-i-paradigmalnyj-sdvig/

M3 - статья

VL - 14

SP - 30

EP - 37

JO - Язык. Коммуникация. Общество

JF - Язык. Коммуникация. Общество

IS - 2

M1 - 2

ER -