TY - JOUR

T1 - Богословско-антропологические идеи К. Д. Ушинского и социально-гуманитарное ядро новой модели российского образования

AU - Шмонин, Дмитрий Викторович

AU - Петров, В.И.

N1 - Шмонин Д.В., Петров В.И. Богословско-антропологические идеи К. Д. Ушинского и социально-гуманитарное ядро новой модели российского образования // Ортодоксия. — 2025. — № 2. — С. 82-97.

PY - 2025

Y1 - 2025

N2 - Статья посвящена анализу концептуальных элементов методологических идей в наследии К. Д. Ушинского, важных, по мнению авторов, для разработки социально-гуманитарного ядра российского образования. Это представляется важным в контексте становления новой парадигмы высшего образования в России, формирующейся в ходе реформы, направленной на минимизацию издержек Болонской системы и поиск национальной модели. Актуальность исследования обусловлена стратегической важностью реформы (запущенной Указами Президента Российской Федерации № 809 от 09.11.2022 и № 343 от 12.05.2023, посланием Федеральному Собранию 2023 года), требующей методологического обоснования синтеза лучших практик советского периода, современных запросов экономики и социума, а также традиционных духовно-нравственных ценностей.В статье проводится анализ нормативно-правовых документов и официальных публичных выступлений в контексте ключевых идей К. Д. Ушинского (принцип народности, антропологический подход, роль семьи), а также богословский и педагогический анализ онтологических и аксиологических оснований его системы, в частности её теологических оснований; контекстуальный анализ для демонстрации преемственности идей Ушинского в современной образовательной политике и культурном пространстве.Показано, что современная реформа российского образования, которая ориентирована на гибкость, фундаментализацию и увязывание экономических запросов с личностными траекториями, испытывает дефицит ценностно-мировоззренческого обоснования...

AB - Статья посвящена анализу концептуальных элементов методологических идей в наследии К. Д. Ушинского, важных, по мнению авторов, для разработки социально-гуманитарного ядра российского образования. Это представляется важным в контексте становления новой парадигмы высшего образования в России, формирующейся в ходе реформы, направленной на минимизацию издержек Болонской системы и поиск национальной модели. Актуальность исследования обусловлена стратегической важностью реформы (запущенной Указами Президента Российской Федерации № 809 от 09.11.2022 и № 343 от 12.05.2023, посланием Федеральному Собранию 2023 года), требующей методологического обоснования синтеза лучших практик советского периода, современных запросов экономики и социума, а также традиционных духовно-нравственных ценностей.В статье проводится анализ нормативно-правовых документов и официальных публичных выступлений в контексте ключевых идей К. Д. Ушинского (принцип народности, антропологический подход, роль семьи), а также богословский и педагогический анализ онтологических и аксиологических оснований его системы, в частности её теологических оснований; контекстуальный анализ для демонстрации преемственности идей Ушинского в современной образовательной политике и культурном пространстве.Показано, что современная реформа российского образования, которая ориентирована на гибкость, фундаментализацию и увязывание экономических запросов с личностными траекториями, испытывает дефицит ценностно-мировоззренческого обоснования...

KW - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА, К. Д. УШИНСКИЙ, РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ЯДРО, ТРАДИЦИОННЫЕ ЦЕННОСТИ, СЕМЬЯ КАК ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ, КУЛЬТУРНЫЙ СУВЕРЕНИТЕТ

U2 - 10.53822/2712-9276-2025-2-82-97

DO - 10.53822/2712-9276-2025-2-82-97

M3 - статья

SP - 82

EP - 97

JO - Ортодоксия

JF - Ортодоксия

SN - 2712-9276

IS - 2

ER -