Сравнение полных и неполных семей, воспитывающих слепых детей демонстрируют различия в психической адаптации как у родителей, так и у их детей, которые обусловлены разными семейными контекстами. Характер и интенсивность переживаемых стрессоров, эмоций, каузальных атрибуций, копинг-поведения и эмоций после стресса показывают, что единственный родитель в силу своей ролевой позиции испытывает более серьезные финансовые, физические и психоэмоциональные нагрузки, нежели в полной семье. Их слепые дети также отличались большей конфликтностью отношений, как с родителями, так и с социальным окружением (ссоры учителем и друзьями), большей интенсивностью негативных эмоций в момент стресса (гнева, протеста, бессилия), а также более активным применением неадекватного индивидуального и семейного копинга (стратегий обвинения, самообвинения и обесценивания). Отсутствие динамики или пролонгация негативных стрессовых эмоций до конца дня свидетельствует о худшей психической адаптации слепых подростков, воспитывающихся единственным родителем.