Автор оценивает проблему сочетаемости слов как одну из центральных в лингводидактике. Сочетающиеся слова рассматриваются как сущности лексико-семантического или лексико-грамматического характера, то есть как конкретные номинативные единицы или как компоненты синтаксической единицы, носители лексического или грамматического значения.
Вопросы, связанные с нормативностью употребления слов, рассматриваются автором как в теории, так и в практике преподавания русского языка, в том числе в курсе русского языка как иностранного.