В статье представлены результаты исследования особенностей взросления подростков, обучающихся в учреждениях интернатного типа. Выборку составили мальчики подростки 11-13 лет из благополучных семей, развивающих свои физические способности в спортивном интернате. В контрольную группу включены подростки, обучающиеся в гимназии с углубленным изучением английского языка и проживающие с родителями. Результаты сравнительного исследования мотивационно-смысловой сферы и самооценки показали специфику этих показателей у младших подростков с учетом их физической сепарации от родителей. Представленные данные могут использоваться педагогами и психологами учреждений образования при психологическом сопровождении взросления подростков в условиях временного проживания вне семьи.