Статья посвящена компетентностно-ориентированному подходу в высшем профессиональном образовании. В качестве требований к результатам освоения образовательных программ в вузе выступают компетенции. Как правило, это два блока компетенций - универсальные/общекультурные и профессиональные компетенции. Постараемся разобраться и ответить для себя на следующие вопросы. Каким образом формируются у студентов заявленные компетенции по итогам прохождения обучения по образовательной программе? Как и чем проверять сформированность компетенций (этапов компетенций) обучающихся?