Исследование было посвящено изучению процессов языкового обучения, в результате которых формируются репрезентации для новых разночастотных значений. Предполагалось, что кратковременное обучение, в ходе которого псевдословам присваивается гипотетическое значение, или, другими словами, происходит семантизация псевдослов, отразится на параметрах одного из компонентов вызванных потенциалов (ВП) – негативности рассогласования (НР). Таким образом, можно будет описать изменения НР в результате обучения.