В статье предпринята попытка обозначить философский смысл образования. Через анализ мифа о пещере как метафоры просветительской деятельности обосновывается определение образования как акта свободного движения человека к познанию себя и мира. Акцентируется внимание на близости философии и литературы, приводятся аргументы в пользу внедрения смыслов философской герменевтики в методологию преподавания литературы в школе.