В статье рассматривается ключевой аспект цифровой безопасности государства, связанный непосредственно с организацией высшей школы и, в частности, с техническим образованием. Речь идет о создании и поддержании научно-образовательной среды, способной создавать и адаптировать математические модели для решения важнейших задач обороны, техники и экономики.