Статья посвящена проблеме формирования, структурирования и языковой репрезентации профессионального знания в искусствоведческом дискурсе. Автор исследует взаимодействие художественного и научного знания и проводит анализ языковых средств, позволяющих реконструировать фрейм как особый формат знания, транслируемого реципиенту.