В данной статье рассматривается образовательная системам и комплекс ее устойчивых элементов, вступающих во взаимодействие и взаимозависимость, определяющих поле исследования и проектирования систем, служащих ориентировочной основой выбора стратегии и организации проектного мышления и проектной деятельности. Определено, что под системой обычно понимают целостность, состоящую из компонентов, взаимодействие которых порождает новые свойства (системные, интегративные), требующие изучения условий и механизмов их возникновения и влияния на «входы» и «выходы» системы. Выделены системные свойства системы: динамика становления, выживания, функционирования, развития; адаптивность; субъектность; активность; индивидуальность и др.