При проектировании семинарских занятий и построении курса по географии полярных областей первостепенной задачей является обзор современного состояния и тенденций в выполненных работах и исследованиях на данную тему. Настоящая работа имеет целью проиллюстрировать современное текущее состояние доступных к семинарским занятиям материалов, которые могут быть использованы студентами. В процессе картографирования студентами используются ГИС методы анализа геоданных и математического моделирования, рассмотренные в работе. ГИС являются ключевым инструментом при разработке концепций экологического образования и обучения. Используя ГИС метод системного физико-географического анализа, студенты рассматривают любой географический объект как систему, изучающий целостность территориальной системы, т.е. взаимосвязь элементов внутри системы, раскрывающий внешние связи системы, увязывающий сложные отраслевые и территориальные проблемы. В настоящей работе рассмотрены отдельные аспекты проведения семинарских занятиях по географии на примере изучения Арктики. В частности, рассмотрены принципы работы студентов по проектированию индивидуальных ГИС на основе сбора и анализа доступной пространственной информацией по морской экологии на акватории Арктики с указаниями по составлению тематической базы данных карт.