В статье рассматриваются основные проблемы, связанные с обучением фразеологии на занятиях по русскому языку как иностранному, ставится вопрос о целесообразности обучения русским фразеологическим единицам иностранных учащихся на начальном этапе, а также предлагается ряд методических рекомендаций по решению данных проблем.