В докладе ставится вопрос о месте поликодовых и мультимодальных текстов в преподавании гуманитарных дисциплин, в частности в подготовке специалистов в области
преподавания русского языка как иностранного. Обращается внимание на необходимость включения
поликодовых/мультимодальных текстов в лекционный гуманитарный дискурс. Данный вопрос
рассматривается на примере лекционного курса «Лингводидактические основы описания русского
языка как иностранного». Обосновывается возможность привлечения
поликодовых/мультимодальных текстов для объяснения таких понятий, как единицы текста,
категории текстуальности, виды информации, типы связности, функционально-смысловые типы
текста, контекстно-вариативное членение текста. Делается вывод об эффективности
использования поликодовых/ мультимодальных текстов для развития у студентов
интерпретативных навыков анализа сложных семиотических объектов