Цифровизация высшего образованияи ее социальные результаты.

Standard

Цифровизация высшего образованияи ее социальные результаты. / Минина, Вера Николаевна.

в: Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология, Том 13, № 1, 2020, стр. 84-101.

Результаты исследований: Научные публикации в периодических изданиях › статья

Author

Минина, Вера Николаевна. / Цифровизация высшего образованияи ее социальные результаты. в: Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020 ; Том 13, № 1. стр. 84-101.

BibTeX

@article{e02da025fe8e48c48b16463e815ac314,

title = "Цифровизация высшего образованияи ее социальные результаты.",

abstract = "В статье на основе анализа публикаций по теме цифровизации высшего образования выявлены четыре тренда, связанные с внедрением в образовательный процесс цифровых технологий и инструментов: формирование модели смешанного обучения; переход к онлайн-обучению; создание виртуальной (цифровой) образовательной среды; изменение подхода к управлению образовательными организациями. Эти тренды взаимосвязаны, вместе с тем в каждом из них обнаруживается специфическое влияние на институт высшего образования. С одной стороны, цифровизация способствует повышению открытости, гибкости образования, росту вовлеченности студентов в процесс обучения, развитию сетевой модели взаимодействия вузов. С другой стороны, она приводит к созданию новой образовательной ситуации, включению в систему образования новых акторов, что изменяет конфигурацию отношений между основными ее участниками. Цифровизация вносит существенные изменения в роли преподавателя и студента в процессе обучения, что требует соответствующей адаптации. Переход к онлайн-о",

keywords = "blended learning, digitalization, higher education, online education, social institute, virtual educational environment, виртуальная образовательная среда, высшее образование, онлайн-образование, смешанное образование, социальный институт, цифровизация, blended learning, digitalization, higher education, online education, social institute, virtual educational environment, виртуальная образовательная среда, высшее образование, онлайн-образование, смешанное образование, социальный институт, цифровизация",

author = "Минина, {Вера Николаевна}",

year = "2020",

language = "русский",

volume = "13",

pages = "84--101",

journal = "Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология.",

issn = "2541-9374",

publisher = "Издательство Санкт-Петербургского университета",

number = "1",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Цифровизация высшего образованияи ее социальные результаты.

AU - Минина, Вера Николаевна

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - В статье на основе анализа публикаций по теме цифровизации высшего образования выявлены четыре тренда, связанные с внедрением в образовательный процесс цифровых технологий и инструментов: формирование модели смешанного обучения; переход к онлайн-обучению; создание виртуальной (цифровой) образовательной среды; изменение подхода к управлению образовательными организациями. Эти тренды взаимосвязаны, вместе с тем в каждом из них обнаруживается специфическое влияние на институт высшего образования. С одной стороны, цифровизация способствует повышению открытости, гибкости образования, росту вовлеченности студентов в процесс обучения, развитию сетевой модели взаимодействия вузов. С другой стороны, она приводит к созданию новой образовательной ситуации, включению в систему образования новых акторов, что изменяет конфигурацию отношений между основными ее участниками. Цифровизация вносит существенные изменения в роли преподавателя и студента в процессе обучения, что требует соответствующей адаптации. Переход к онлайн-о

AB - В статье на основе анализа публикаций по теме цифровизации высшего образования выявлены четыре тренда, связанные с внедрением в образовательный процесс цифровых технологий и инструментов: формирование модели смешанного обучения; переход к онлайн-обучению; создание виртуальной (цифровой) образовательной среды; изменение подхода к управлению образовательными организациями. Эти тренды взаимосвязаны, вместе с тем в каждом из них обнаруживается специфическое влияние на институт высшего образования. С одной стороны, цифровизация способствует повышению открытости, гибкости образования, росту вовлеченности студентов в процесс обучения, развитию сетевой модели взаимодействия вузов. С другой стороны, она приводит к созданию новой образовательной ситуации, включению в систему образования новых акторов, что изменяет конфигурацию отношений между основными ее участниками. Цифровизация вносит существенные изменения в роли преподавателя и студента в процессе обучения, что требует соответствующей адаптации. Переход к онлайн-о

KW - blended learning

KW - digitalization

KW - higher education

KW - online education

KW - social institute

KW - virtual educational environment

KW - виртуальная образовательная среда

KW - высшее образование

KW - онлайн-образование

KW - смешанное образование

KW - социальный институт

KW - цифровизация

KW - blended learning

KW - digitalization

KW - higher education

KW - online education

KW - social institute

KW - virtual educational environment

KW - виртуальная образовательная среда

KW - высшее образование

KW - онлайн-образование

KW - смешанное образование

KW - социальный институт

KW - цифровизация

M3 - статья

VL - 13

SP - 84

EP - 101

JO - Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология.

JF - Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология.

SN - 2541-9374

IS - 1

ER -

ID: 78430186