Предпринята попытка интерпретации основных тенденций эволюции современных научных и философских дискуссий, которые в последние два десятилетия с неослабевающей интенсивностью ведутся в западной аналитической литературе по общим проблемам образования и образовательной политики. Приоритет отдается анализу современных теорий образования и их взаимосвязи с античной традицией, по-прежнему оказывающей воздействие на современные концепции демократии и гражданства.