В статье исследованы изменения, вносимые новыми технологиями цифровой экономики (ТЦЭ) в содержание и формы современного университетского образования. Авторы раскрывают роль научно-педагогического персонала университетов в освоении ТЦЭ, изменения, происходящие в Университете в качестве сервисной организации, работающей на высококонкурентных рынках образовательных услуг, а также задачи и место в происходящих изменениях социо-гуманитарного образования. Цифровизация, как показывают авторы, наряду с профессиональным владением преподавательским коллективом ТЦЭ, ставит задачи реализации базовых принципов деятельности «цифровых» организаций, включая замену иерархических структур сетевыми, принятие решений на уровне наивысшей компетентности, оптимизация информационных потоков, бережливость в организации всех процессов.