В статье обозначены проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели в процессе обучения билингвов в условиях русскоязычного окружения. Выделяются разные группы таких учащихся, уточняются границы понятий «русский язык как иностранный» и «русский язык как неродной». В области преподавания именно русского языка устанавливаются первостепенные задачи, стоящие перед преподавателями РКИ. Подчеркивается острота сложившейся ситуации, обращается внимание на факторы, препятствующие ее нормализации.