Монография представляет собой ряд статей, обобщающих многолетние теоретические и эмпирические исследования метакогнитивных процессов: их системную и уровневую организации в структуре личности, критерии эффективности, возрастную специфику. Особое внимание уделено изучению метакогнитивных стратегий принятия решений в условиях неопределенности и трудных жизненных ситуаций. Все исследования проведены на примере метапознания в учебной деятельности школьников, студентов, слушателей курсов профессиональной переподготовки с акцентом на роль метакогнитивных процессов в психической саморегуляции. Книга адресована психологам, педагогам и представителям смежных дисциплин.