Академическое сообщество в России, как и любое другое научное сообщество, в силу характера своей деятельности, сталкивается с необходимостью постоянно публиковать результаты своих исследований. Изучение кросс-культурных и кросс-дисциплинарных вариаций в академических текстах разных жанров необходимо для преодоления потенциальных проблем с академическим языком, возникающих при публикации на английском языке. В статье рассматривается вопрос о том, насколько использование учеными риторических средств, имеющих различное лингвокультурное происхождение, может препятствовать принятию исследования к публикации. Кроме того, в статье рассматриваются культурно-ориентированные модели, которые могут препятствовать процессу адаптации национальных стилей академического письма к международным стандартам. Рассмотрение указанных проблем происходит на примере использования метадискурсивных маркеров вовлеченности (engagement markers) в англоязычных и научных текстах, написанных носителями и не носителями английского языка.