Standard

Дистанционное обучение: pro et contra. / Сергеев, Сергей Федорович.

In: ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, No. 1, 2021, p. 8-13.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Harvard

Сергеев, СФ 2021, 'Дистанционное обучение: pro et contra', ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, no. 1, pp. 8-13.

APA

Сергеев, С. Ф. (2021). Дистанционное обучение: pro et contra. ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, (1), 8-13.

Vancouver

Сергеев СФ. Дистанционное обучение: pro et contra. ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 2021;(1):8-13.

Author

Сергеев, Сергей Федорович. / Дистанционное обучение: pro et contra. In: ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 2021 ; No. 1. pp. 8-13.

BibTeX

@article{c1bbd8afda9c448a882c164144cc83e3,
title = "Дистанционное обучение: pro et contra",
abstract = "Возможности и ограничения цифровых дистанционных технологий в учебно-образовательном процессе. Завышенные ожидания, возникающие у руководителей народного образования и педагогов по отношению к возможностям сетевых и компьютерных технологий в образовании. Причины нарушения в электронных дистанционных технологиях ряда фундаментальных принципов обучения и образования, связанных с действием обучающей коммуникации и формированием обучающей среды. Практика электронного дистанционного образования в условиях пандемии коронавируса.",
keywords = "ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, МЕХАНИЗМЫ ОБУЧЕНИЯ, ИММЕРСИВНАЯ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ, КОГНИТИВНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕФОРМАЦИИ, ОБУЧАЮЩАЯ СРЕДА, ОБРАЗОВАНИЕ, ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ, digital technologies, Learning mechanisms, immersive interactivity, human cognitive integrity, psychological deformations, learning environment, education, information approach, pedagogical communication",
author = "Сергеев, {Сергей Федорович}",
year = "2021",
language = "русский",
pages = "8--13",
journal = "ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ",
issn = "2220-2641",
publisher = "Научно-исследовательский институт школьных технологий",
number = "1",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Дистанционное обучение: pro et contra

AU - Сергеев, Сергей Федорович

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Возможности и ограничения цифровых дистанционных технологий в учебно-образовательном процессе. Завышенные ожидания, возникающие у руководителей народного образования и педагогов по отношению к возможностям сетевых и компьютерных технологий в образовании. Причины нарушения в электронных дистанционных технологиях ряда фундаментальных принципов обучения и образования, связанных с действием обучающей коммуникации и формированием обучающей среды. Практика электронного дистанционного образования в условиях пандемии коронавируса.

AB - Возможности и ограничения цифровых дистанционных технологий в учебно-образовательном процессе. Завышенные ожидания, возникающие у руководителей народного образования и педагогов по отношению к возможностям сетевых и компьютерных технологий в образовании. Причины нарушения в электронных дистанционных технологиях ряда фундаментальных принципов обучения и образования, связанных с действием обучающей коммуникации и формированием обучающей среды. Практика электронного дистанционного образования в условиях пандемии коронавируса.

KW - ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

KW - МЕХАНИЗМЫ ОБУЧЕНИЯ

KW - ИММЕРСИВНАЯ ИНТЕРАКТИВНОСТЬ

KW - КОГНИТИВНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

KW - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕФОРМАЦИИ

KW - ОБУЧАЮЩАЯ СРЕДА

KW - ОБРАЗОВАНИЕ

KW - ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД

KW - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ

KW - digital technologies

KW - Learning mechanisms

KW - immersive interactivity

KW - human cognitive integrity

KW - psychological deformations

KW - learning environment

KW - education

KW - information approach

KW - pedagogical communication

UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=45735261

M3 - статья

SP - 8

EP - 13

JO - ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

JF - ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

SN - 2220-2641

IS - 1

ER -

ID: 76538185