В статье показаны преимущества когнитивного подхода при обучении грамматике английского языка. Понимание того, как язык работает в сознании его носителей, позволяет предложить более эффективные приемы объяснения учащимся специфики видовременной системы английского глагола, разделяющей познание непосредственное (ВИЖУ) и опосредованное (ЗНАЮ), т.е. научить их ментальной грамматике.