В статье представлена авторская технология работы с «Тетрадью кейсовых практик» в основной школе. Обосновывается актуальность предлагаемых приемов и методов, подробно раcкрывается структура содержания «Тетради». В финальной части статьи авторы предлагают «сквозные» методы работы с «Тетрадью», компенсирующие дефициты традиционной школьной практики в работе с подростковой любознательностью.