TY - JOUR

T1 - Представление подростков о взрослости и направленность на саморазвитие

AU - Минина, Татьяна Павловна

AU - Василенко, Виктория Евгеньевна

N1 - Минина Т.П., Василенко В.Е. Представление подростков о взрослости и направленность на саморазвитие // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Т 12. №6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/123PSMN624.pdf

PY - 2024

Y1 - 2024

N2 - Статья посвящена результатам исследования представлений подростков о взрослости и их направленности на саморазвитие. Выборка: 114 подростков, учащихся 8-11 классов (в основном, из Санкт-Петербурга): из них 70 подростков от 13 до 15 лет и 44 подростка от 16 до 18 лет; 50 юношей и 64 девушки. Методы: авторская анкета на тему осознавания своего взросления и понимания взрослости, методика изучения образа взрослости О.В. Курышевой и К.Н. Поливановой, оценка субъективного возраста, методика А.А. Кроника и Е.И. Головахи, «Шкала направленности на саморазвитие в различных жизненных сферах» Н.Ф. Головановой, И.Б. Дермановой. Результаты. У подростков преобладают 2 типа образа взрослости: «Реальный план действий – внешняя взрослость» (37%) и «Реальный план действий – внутренняя взрослость» (35%). При этом 66% подростков ощущает взросление и более половины испытывает при этом амбивалентные чувства. 42% подростков отмечают трудности взросления, при совладании с ними преобладают планирование решения проблемы, дистанцирование, избегание и поиск социальной поддержки. Старшие подростки сильнее ощущают взросление и трудности, с ним связанные. Подростки описывают взрослость и взросление через ответственность и самостоятельность, осознанность и рациональность, самореализацию и самопознание, также дают формальные и эмоциональные описания. Для взрослости ведущей категорией является «ответственность и самостоятельность» для взросления – «осознанность и рациональность». Показатели субъективного и психологического возраста немного превышают хронологический возраст. Отмечается важность саморазвития, особенно в профессиональной сфере. Корреляционный анализ выявил, что завышению субъективного возраста сопутствует более позитивный эмоциональный фон от процесса взросления, завышению психологического возраста, наоборот, менее сформированный образ взрослости и меньшая важность саморазвития для подростков.

AB - Статья посвящена результатам исследования представлений подростков о взрослости и их направленности на саморазвитие. Выборка: 114 подростков, учащихся 8-11 классов (в основном, из Санкт-Петербурга): из них 70 подростков от 13 до 15 лет и 44 подростка от 16 до 18 лет; 50 юношей и 64 девушки. Методы: авторская анкета на тему осознавания своего взросления и понимания взрослости, методика изучения образа взрослости О.В. Курышевой и К.Н. Поливановой, оценка субъективного возраста, методика А.А. Кроника и Е.И. Головахи, «Шкала направленности на саморазвитие в различных жизненных сферах» Н.Ф. Головановой, И.Б. Дермановой. Результаты. У подростков преобладают 2 типа образа взрослости: «Реальный план действий – внешняя взрослость» (37%) и «Реальный план действий – внутренняя взрослость» (35%). При этом 66% подростков ощущает взросление и более половины испытывает при этом амбивалентные чувства. 42% подростков отмечают трудности взросления, при совладании с ними преобладают планирование решения проблемы, дистанцирование, избегание и поиск социальной поддержки. Старшие подростки сильнее ощущают взросление и трудности, с ним связанные. Подростки описывают взрослость и взросление через ответственность и самостоятельность, осознанность и рациональность, самореализацию и самопознание, также дают формальные и эмоциональные описания. Для взрослости ведущей категорией является «ответственность и самостоятельность» для взросления – «осознанность и рациональность». Показатели субъективного и психологического возраста немного превышают хронологический возраст. Отмечается важность саморазвития, особенно в профессиональной сфере. Корреляционный анализ выявил, что завышению субъективного возраста сопутствует более позитивный эмоциональный фон от процесса взросления, завышению психологического возраста, наоборот, менее сформированный образ взрослости и меньшая важность саморазвития для подростков.

KW - подростки, взрослость, взросление, представление о взрослости, образ взрослости, субъективный возраст, психологический возраст, направленность на саморазвитие

M3 - статья

VL - 12

JO - Мир науки. Педагогика и психология

JF - Мир науки. Педагогика и психология

SN - 2658-6282

IS - 6

ER -